感知数学“美”,赋予数学“美”  

作　　者：谢大兰 

机构地区：[1]重庆市巴南区花溪中学校

出　　处：《进展》2020年第22期97-97,共1页

摘　　要：数学学科具有知识结构的内在美,数与形特征的表象美,数学思想方法奇思妙想的美,几何中的对称之美,数学公式的简洁之美,数学问题的抽象美等。这都给学生以美感。教师要依学生的心理特点,遵循教学规律,精心提炼数学中蕴含的数学美,让学生充分感受到数学也是一个五彩缤纷的美的世界,提高对数学学习浓厚兴趣。

关 键 词：数学 美丽 情感兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]