学习数学

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我真的不是学习数学的料吗?
《初中生必读》2025年第4期19-20,共2页朱相环 
To:乐乐姐姐成长的路上并不总是一帆风顺的,难免有磕磕绊绊,乐乐姐姐愿意与你交流,和你谈心,帮助你获得成长的勇气和力量。把你在学习和生活中遇到的烦恼和困惑悄悄告诉我,让它在“乐乐有约”里化解,好吗?你可以按照编辑部地址写信给我...
关键词：编辑部 力量 成长 生活 烦恼 交流 学习 乐乐姐姐 
关注新增领域 实施差异教学——人教A版高中数学新教材实践应用
《陕西教育(教学)》2025年第3期7-8,共2页蔡振树 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题《核心素养导向差异数学实践范式研究》的研究成果之一,课题立项批准号:Fjxczx23-006。
教材是课标的具体化,是教师与学生共同享有的一种文本资源。数学教材是数学教学的重要载体,是学生学习数学的核心材料。根据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)编写的新教材,全面反映了新时期的需要。
关键词：差异教学 文本资源 《新课标》 数学教材 核心材料 数学教学 新教材 学生学习数学 
激发学困生学习数学内驱力的策略研究
《数理天地(初中版)》2025年第6期161-163,共3页时磊 
数学这门学科可培养学生的逻辑思维,发展思维空间.处于初中阶段的学生智力仍在发展阶段,在新事物的认知中具有较强的接受力,为此,初中数学教师应强化日常引导,借助学生的现有优势,全面激发他们的学习内驱力,重点关注学困生,开发学生的潜...
关键词：初中数学 学生培养 教学策略 
“5E”教学模式下小学数学概念教学实践研究
《北京教育(普教版)》2025年第2期80-81,共2页张燕 
数学概念是学生学习数学知识的基础,因此,数学概念教学至关重要。但当前概念教学容易出现学生参与度不高、缺乏概念的形成过程、概念本质的讲解不透彻等问题,不利于学生的理解与运用能力的提升。为了改善目前的教学现状,笔者尝试运用“5...
关键词：知识的基础 学生参与度 概念本质 数学概念教学 实践探索 理解与运用 学生学习数学 教学现状 
趣读趣创,以绘本编写思路学习数学
《儿童绘本》2025年第8期0091-0093,共3页陈昱君 
本文旨在探讨数学概念融入绘本创作对小学数学教育的价值。通过分析《好玩的数学》等绘本案例,论证趣味性绘本能够激发小学生对数学的兴趣,培养他们的数学思维和问题解决能力。研究发现,将数学知识巧妙融入生动有趣的故事情节,能够创设...
自学质疑、合作探究:将学习数学的主动权还给学生
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期68-69,共2页张常娥 
2020年焦作市教育科研重点课题“初中数学‘自学质疑、合作探究’教学法的研究”的研究成果,课题编号:2020-JZKY-254。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出,有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学...
关键词：合作探究 中学数学教学 初中数学教师 教学境界 高效课堂 自学质疑 动手实践 自主探索 
善用问题链助力学生深度学习数学
《亚太教育》2025年第3期119-122,共4页林颖霞 
深度学习是核心素养培养背景下的一种学习方式,强调学生积极参与学习过程、深度理解知识本质、发展高阶思维、提高核心素养发展水平。问题链背后蕴含着数学思维,可以助力学生经历数学推理、验证过程,像数学家一样思考,获得多元发展。教...
关键词：小学数学 深度学习 问题链 
数字化应用助力小学生深度学习数学的实践研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期041-044,共4页朱维清 
数字化时代的到来,为教育教学带来了新的机遇和挑战。面对日新月异的信息技术,教育者们积极探索数字化技术与教学的深度融合,力求为学生提供更加优质、高效、个性化的学习体验。小学数学作为学生学习数学的起点,对学生数学素养的养成具...
关键词：数字化 小学数学 深度学习 
神奇的统计图:感受数学世界里的奇妙之处
《科学之友》2025年第1期136-137,共2页燕嘉敏 
数学世界不只有复杂的公式与枯燥的计算,还有许多奇妙的元素。很多学生并没有认识到这些有趣元素的作用,容易产生错误的认知与想法,导致在实际学习过程中出现学习动力不足的问题。以统计为例,很多学生虽然掌握了统计图的基础知识,但并...
关键词：数学基础知识 统计图 感受数学 学习动力不足 学生学习数学 数学知识 灵活运用 引导 
让习题给增强学生数学能力提供支点——以“长方形和正方形”教学为例
《中小学数学(小学版)》2025年第1期82-83,共2页叶兴福 王增强 
在教材的编排中,习题占有半壁江山,它是教材的重要组成部分,在学生的学习过程中扮演着重要的角色,几乎每节新授课后都会配一些练习题,每一道习题都承载着独特的教学价值和使命,是巩固知识和提高数学能力的重要手段。教师可以让习题成为...
关键词：学生数学能力 巩固知识 教学价值 支点 学生学习数学 提高数学能力 练习题 新授课 
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