学生数学能力

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基于核心素养的小学数学量感培养路径
《教育》2025年第7期92-94,共3页陈丹 
量感培养融入小学数学教学中,有助于小学生建立起对数学概念的直观性认知,从“量”的视角入手,在参与数学学习中,逐步实现形象化认知向抽象化理解转变的目标。在数学量感的培养过程中,教师要把握数学教学形势的发展变化,从核心素养视角...
关键词：核心素养 培养路径 小学数学 学生数学能力 量感 数学素养 数学概念 课堂教学 
中考试题对学生数学能力的考查方式研究--以近几年南京市中考数学试题为例
《数理化解题研究》2025年第8期41-43,共3页袁舜 
数学的学科特点决定了数学成绩与数学能力是成正相关的.研究中考试题对学生数学能力的考查方式,并以此为目标来培养学生,有利于教师准确把握教学方向,提高初中数学教学效率.只有在教学中有意识地培养学生的数学能力,才能够达到“授人以...
关键词：中考试题 数学能力 考查方式 
“支架”意义下小学数学模型意识和建模能力的培养
《中小学数学(小学版)》2025年第3期15-17,共3页黄红成 
作为数学思维方式之一,“模型”既是一种数学思想,也是一种数学方法。在小学阶段,模型(建模)在学生的数学学习中随处可见,对学生综合素养的形成有积极作用,尤其是在作为一种具有“支架”作用的学习情境中,“模型”这种思想方法往往展现...
关键词：小学数学 学生数学能力 学科素养 模型意识 数学方法 数学教学 数学意识 数学思维方式 
经历形成过程,促进自然生成——以“多项式的乘法”教学为例
《中学数学》2025年第4期47-48,共2页毛玲妃 
在初中数学法则教学中,“重结果轻过程”的现象普遍存在,大多数教师选择直接将运算法则告知学生,然后让学生硬记、套用.这样学生虽然能够通过模仿和套用解决问题,但是因为缺少思考、探究、归纳等过程,不仅不能真正理解法则、掌握法则,...
关键词：自然生成 学生数学能力 学生素养 合作探究 数学法则 运算法则 立足学生 多项式 
浅谈高中物理极值问题的求解
《教学考试》2025年第4期18-20,共3页林东贵 
极值问题的求解是高中物理教学中常见的问题之一,在新旧高考试题中均有体现,也是高中物理教学中的难点。解决此类问题的基本思路是先厘清物理量之间的关系,运用数学工具建立各物理量之间的关系式,再根据数学关系式选择合适的解决方法。...
关键词：极值问题 高中物理教学 学生数学能力 三角函数法 数学关系式 判别式法 高考试题 图解法 
让习题给增强学生数学能力提供支点——以“长方形和正方形”教学为例
《中小学数学(小学版)》2025年第1期82-83,共2页叶兴福 王增强 
在教材的编排中,习题占有半壁江山,它是教材的重要组成部分,在学生的学习过程中扮演着重要的角色,几乎每节新授课后都会配一些练习题,每一道习题都承载着独特的教学价值和使命,是巩固知识和提高数学能力的重要手段。教师可以让习题成为...
关键词：学生数学能力 巩固知识 教学价值 支点 学生学习数学 提高数学能力 练习题 新授课 
探究跨学科融合教学对小学生数学能力的提升
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期021-024,共4页宋敏红 
本研究聚焦于跨学科融合教学对小学生数学能力提升的影响。融合其他学科元素,如语文的故事、科学的现象等,能使数学学习情境更丰富有趣,改变数学枯燥印象,提升小学生主动探索数学知识的积极性。借助其他学科知识辅助数学概念的理解,如...
关键词：跨学科融合 数学能力 方法与策略 
基于核心素养的小学低年级数学教学实践——以“元角分”教学为例
《天津教育》2024年第29期19-21,共3页王瑛 陈荣荣 
随着教育理念的更新,核心素养教育作为培养学生综合能力和学科素养的有效途径,受到越来越多教育工作者的关注。在小学阶段,特别是低年级,数学作为基础学科,其教学不仅关乎学生数学能力的培养,更关注学生综合素养的提升。本文将立足核心...
关键词：核心素养 学生数学能力 学科素养 教育工作者 小学低年级数学教学 实践探究 综合素养 教学策略 
小学数学信息化高效课堂构建路径被引量：1
《陕西教育（教学）》2024年第10期19-19,共1页张若平 
当下,越来越多的教师开始利用信息化手段辅助教学,这不仅能为学生提供轻松愉快的学习环境,激发学生学习兴趣,还能鼓励学生探究,促进学生数学素养的形成与提升。因此,教师应利用信息化手段构建高效数学课堂,丰富数学教学内容,促使学生数...
关键词：学生数学能力 数学教学内容 高效数学课堂 辅助教学 信息化手段 学生探究 高效课堂构建 学生数学素养 
刍议初中数学主题式命题
《初中数学教与学》2024年第9期19-21,共3页李光红 
泰州市教育科学研究所第十三期重点课题“双减背景下指向深度学习的初中数学例习题设计研究”(课题编号:tjyzd2021-009)的阶段性研究成果.
在数学教学中,主题式命题是一种以某个主题为核心,将数学知识、能力和素养融合在一起的命题方式.这种命题方式旨在通过若干个有关联的问题串,引导学生运用所学的知识和方法解决主要问题,以培养学生的数学素养和问题解决的能力.在中高考...
关键词：初中数学 学生数学能力 批评指正 问题串 主题式 心得体会 数学素养 命题方式 
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