高效数学课堂

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“双减”政策背景下打造高效数学课堂的有效策略
《数理化解题研究》2025年第11期72-75,共4页游梅英 
莆田市秀屿区教育科学2024年度课题“基于核心素养下挖掘教材资源促进学生数学思考的策略研究”(立项编号:XYKT202462).
在小学数学教学中,高效课堂是教师通过精心设计,引导学生积极参与,在有限的时间内完成教学任务的高效益数学课堂.高效课堂是每个教师追求的梦想,要想打造高效课堂,教师需了解学生认知的特点和知识水平,巧妙设计教学,规范课堂纪律,优化...
关键词：“双减”政策 高效课堂 有效策略 
引入项目式学习 构建高效数学课堂
《山西教育(教学版)》2025年第3期22-23,共2页唐天阳 
随着课程改革的稳步推进,传统的灌输式教学渐渐淡出历史舞台,越来越多的教学模式走进了数学课堂,项目式教学便是其中重要的一种。项目式教学法,是教师根据相应的主题,引导学生通过小组合作的方式,研究其核心问题,掌握知识要领,完成知识...
关键词：项目式教学法 项目式学习 小组合作 灌输式教学 稳步推进 高效数学课堂 课程改革 教学模式 
基于游戏化教学的高效数学课堂设计与实施——以“可能性”教学为例
《中小学信息技术教育》2025年第3期95-96,共2页张付丽 陈国凤 汪琰 
2011年及2022年两版新课标[1]都提到教师要合理利用现代信息技术,设计生动的教学活动,创新数学教学方式。平板电脑因其具有操作性及互动性的特点,被应用到小学数学课堂中。本文结合数学游戏设计教学环节,让学生在平板电脑操作和交流互...
关键词：平板电脑 数学游戏 智慧课堂 
预设与生成相融:构建高效数学课堂
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期089-091,共3页周军 
本文旨在探讨高中数学课堂教学中预设与生成的关系及其现状,并提出具体策略以实现两者的有机融合,为高中数学高效课堂的构建提供了新的教学思路和实践参考。认为教学中教师要充分了解学生的现有发展水平,进行弹性的教学设计,捕捉生成资...
关键词：预设 生成 相融 高效课堂 
巧用问题链,建构高效数学课堂
《文理导航》2025年第2期46-48,共3页包昕懿 
以精心设计的问题链为引子,开启高效小学数学课堂的智慧之门,为数学学科注入高效活力,引领学生深度探索。本文就小学数学教学中做好问题链设计的策略进行了探讨,并提出了利用问题链导入新课、引发学生探究等实践做法,旨在铸就小学数学...
关键词：问题链 小学数学 课堂教学 
运用结构化教学,建构高效数学课堂
《江西教育》2024年第47期59-61,共3页施娅林 
小学数学具有明显的结构化特征,在教学过程中,教师不仅要传授学生基本的数学知识,还要梳理数学知识的整体框架,帮助学生牢固掌握知识,发散学生的数学思维,构建学生的知识体系,为学生长期的发展打下良好的基础。
关键词：结构化教学 知识体系 思维方式 
基于项目化学习的小学数学大单元教学设计
《启迪》2024年第36期42-43,共2页董晓清 
泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“基于项目化学习的小学数学大单元设计与实验研究”(立项批准号:QG1452-199)研究成果。
在当今教育改革的浪潮中,项目化学习作为一种新兴的教学模式,正逐渐被引入小学数学课堂。这种模式强调以学生为中心,通过整合数学知识内容和以大任务为统领,提升学生的学习效率和质量。基于项目化学习进行小学数学大单元教学设计,不仅...
关键词：单元教学设计 小学数学 单元主题 高效数学课堂 教学优势 以学生为中心 项目化学习 精准把握 
“教学做合一”理念下的高效数学课堂建构策略
《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期38-39,共2页陈丽梅 
在数学课堂教学中,教师应更新教学观念,树立以生为本的教育思想,优化数学教学模式,采用有效策略,不断提升学生的数学学习能力,发展学生的数学核心素养。
关键词：初中数学 教学做合一 深度学习 
以问题导学,建构高效数学课堂
《江西教育》2024年第47期70-71,共2页季春燕 
问题乃学习之始。具有引导性、层次性和启发性的问题,可以发散学生的思维,帮助学生高效获取知识,实现学生能力与思维的协同发展。在小学数学教学中,教师运用问题导学模式,能发挥问题的启智作用,促进学生的深入思考,提升学生的思考力和...
关键词：小学数学 课堂教学 问题导学 
“双减”背景下初中高效数学课堂的建构策略
《数学之友》2024年第21期32-34,共3页陈学灵 
为适应“双减”背景的新形势,如何建构高效的初中数学课堂,对于学生更好地回归校园生活,以及减轻家长和孩子产生的焦虑等问题具有重要意义.本文主要围绕当前初中数学课堂的“三点不足”展开讨论,并针对性地提出高效课堂的建构策略,旨在...
关键词：“双减” 初中数学 高效课堂 
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