运用结构化教学,建构高效数学课堂  

作　　者：施娅林 

机构地区：[1]南京外国语学校河西初级中学第一附属小学

出　　处：《江西教育》2024年第47期59-61,共3页

摘　　要：小学数学具有明显的结构化特征,在教学过程中,教师不仅要传授学生基本的数学知识,还要梳理数学知识的整体框架,帮助学生牢固掌握知识,发散学生的数学思维,构建学生的知识体系,为学生长期的发展打下良好的基础。

关 键 词：结构化教学 知识体系 思维方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]