激发学困生学习数学内驱力的策略研究  

作　　者：时磊 

机构地区：[1]河南省商丘市宁陵县柳河镇第一中学,476711

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第6期161-163,共3页

摘　　要：数学这门学科可培养学生的逻辑思维,发展思维空间.处于初中阶段的学生智力仍在发展阶段,在新事物的认知中具有较强的接受力,为此,初中数学教师应强化日常引导,借助学生的现有优势,全面激发他们的学习内驱力,重点关注学困生,开发学生的潜能,构建高效、趣味性课堂.本文首先介绍内驱力的基本内涵,然后研究学困生的主要特征,最后探讨具体的激发策略.

关 键 词：初中数学 学生培养 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]