“5E”教学模式下小学数学概念教学实践研究  

作　　者：张燕 

机构地区：[1]北京市海淀区红英小学冷泉校区

出　　处：《北京教育(普教版)》2025年第2期80-81,共2页Beijing Education

摘　　要：数学概念是学生学习数学知识的基础,因此,数学概念教学至关重要。但当前概念教学容易出现学生参与度不高、缺乏概念的形成过程、概念本质的讲解不透彻等问题,不利于学生的理解与运用能力的提升。为了改善目前的教学现状,笔者尝试运用“5E”教学模式进行实践探索。

关 键 词：知识的基础 学生参与度 概念本质 数学概念教学 实践探索 理解与运用 学生学习数学 教学现状 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]