善用问题链助力学生深度学习数学  

作　　者：林颖霞 

机构地区：[1]龙岩市实验小学,福建龙岩364000

出　　处：《亚太教育》2025年第3期119-122,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：深度学习是核心素养培养背景下的一种学习方式,强调学生积极参与学习过程、深度理解知识本质、发展高阶思维、提高核心素养发展水平。问题链背后蕴含着数学思维,可以助力学生经历数学推理、验证过程,像数学家一样思考,获得多元发展。教师可以运用引入性问题链引导学生走进数学课堂,运用探究性问题链引导学生探究新知内容,运用引申性问题链助力学生完善知识结构,运用诊断性问题链助力学生查漏补缺,运用总结性问题链助力学生归纳总结学习成果。

关 键 词：小学数学 深度学习 问题链 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]