初中化学利用小组合作学习建立微粒观的教学策略  

作　　者：林涛 

机构地区：[1]山东省东营市利津县盐窝镇虎滩中学,山东东营257400

出　　处：《求知导刊》2020年第22期16-17,共2页

摘　　要：在初中化学学习过程中,学生很容易就能理解具体物质的变化和性质,但微观粒子的概念及变化比较抽象,学生难以理解掌握。在教学过程中,为了帮助学生建立正确的微粒观,教师需要采用更加有效的教学形式,从多个层次对学生进行启发。小组合作学习的方式能将微观粒子生动有趣地展现出来,从而帮助学生更好地认识微观粒子及其变化规律。基于此,本文简要分析了小组合作学习中的环节设计和具体策略,希望能为初中化学教学提供一些参考和建议。

关 键 词：初中化学 小组合作学习 微粒观 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]