浅析中职数学教学中情景教学法的运用“瓶颈”及对策  

作　　者：孙瑛 

机构地区：[1]安徽省宿州市砀山县砀山中等专业学校,安徽宿州235300

出　　处：《现代职业教育》2020年第15期116-117,共2页Modern Vocational Education

摘　　要：随着我国教育体系的进一步发展,面向学生未来职业发展的中职教育也得到了越来越多的关注。在这个背景之下,作为培养学生的数学思维、激发学生未来职业发展的重要途径,中职数学教学也在不断进行着变革,以适应新时代下中职学生发展的需要。情景教学法通过以学科背景为基础的情景创设为学生提供一个真实的学习环境,能够为课堂教学注入学生主动学习的活力。然而,目前我国中职数学教学当中情景教学法的应用依然存在着一些问题,因此,主要浅析中职数学教学中情景教学法的运用“瓶颈”及对策。

关 键 词：中职数学 情景教学法 “瓶颈”及对策 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]