中职语文教学实践中提升学生主体认知的策略探讨  

作　　者：李玉通 

机构地区：[1]甘肃省白银市平川职业技术学校,甘肃白银730900

出　　处：《现代职业教育》2020年第15期214-215,共2页Modern Vocational Education

摘　　要：在应试教育的传统教学课堂中,教学主体通常都是教师,学生只是在教师的“填鸭”和灌输下进行知识的接收,这对于学生学习兴趣和学习能力的提升都是一种极大的限制。随着教学改革的深入,学生的教学主体位置渐渐得到凸显,但是在中职语文教学中有很多学生的主体认知度还没有得到提高,还是习惯于被动的学习方式。针对中职语文教学实践中提升学生主体认知的策略进行探讨,旨在提高中职学生的语文学习效率和质量。

关 键 词：中职语文 主体认知 策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]