基于核心素养的高中化学研究性学习实践探析  

作　　者：陈丽华 

机构地区：[1]福建省长乐第一中学,350200

出　　处：《数理化解题研究》2020年第12期77-78,共2页

基　　金：2018年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于核心素养的跨学科研究性学习的实践研究”,项目编号JZ180294(福建教育学院资助)。

摘　　要：现阶段,在开展高中化学教学时,研究性学习的重要性逐渐受到认可,其应用对于学生核心素养提升非常关键.伴随素质教育改革的持续深入,研究性学习的地位日益突出,由此说明教师在实际开展高中化学学科教学时,应及时转变教学观念,将学生作为教学活动的主体,坚持以学生为本,为学生更好的生活与学习奠定良好的基础,并在此过程中实现学生社会责任感和创新精神以及实践能力等方面核心素养的提升,助力学生个体实现更好发展.

关 键 词：核心素养 研究性学习 高中化学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]