发掘审美内容,设计审美教学——文学类文本审美素养培育策略  

Discovering Aesthetic Content,Designing Aesthetic Teaching--Training Strategies of Aesthetic Literacy of Literary Texts

作　　者：钱志强 QIAN Zhi-qiang

机构地区：[1]浙江省桐乡市凤鸣高级中学

出　　处：《语文教学之友》2020年第8期8-10,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：核心素养的提出为高中语文教学指明了追求的方向,而从高中学段学情、教学实际和各个素养的内在关系来看,审美能力应该作为高中阅读教学核心素养培育的突破口。审美能力培养要真正内化为学生的自身素养,需要教师不断反思、总结审美素养培育的具体操作策略。结合教学实际,从审美培育的教材发掘、教学设计两个角度阐述高中阅读教学审美能力培育的基本方略。

关 键 词：核心素养 审美素养 培育策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]