基于“三全育人”理念的高校图书馆信息素养教育机制研究  

作　　者：王凤翠[1] 石德万[2] 

机构地区：[1]广西科技大学图书馆,广西柳州545006 [2]广西科技大学音像电子出版社,广西柳州545006

出　　处：《图书馆界》2020年第2期41-45,共5页Library World

基　　金：广西哲学社会科学规划研究课题“广西‘一流学科’建设高校图书馆支持体系创新研究”(项目编号:18BTQ001)的研究成果之一。

摘　　要：为构建新时代高校图书馆信息素养教育机制,在分析“三全育人”教育理念的基础上,把“三全育人”理念融入信息素养教育中。提出针对学生不同阶段、不同层次、不同情景的信息需求,建立全馆联动机制,实现全员育人;建立衔接进阶机制,实现全程育人;建立立体教育机制,实现全方位育人。全面统筹图书馆各部门、各环节的人力、财力和物力,构建信息素养教育的新机制,提高信息素养教育的质量。

关 键 词：三全育人 信息素养教育 教育机制 高校图书馆 

分 类 号：G254.97[文化科学—图书馆学]