“互联网+”与人工智能背景下高职旅游文化类课程改革探析  

作　　者：杜洁莉[1] 

机构地区：[1]深圳职业技术学院,广东深圳518055

出　　处：《中国职业技术教育》2020年第20期37-42,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：深圳职业技术学院第二批“文化育人”示范课程岭南民俗项目的阶段性成果(项目编号:9003/04170606)。

摘　　要："互联网+"与人工智能推动旅游产业形态发生演变,不断优化生产要素,重构商业模式,对高职院校旅游文化类课程的教学模式提出新的要求。构建有效的技术导向型人文课堂,培养"文创+科技+旅游"的高素质智能复合型人才,成为职业教育旅游文化类课程改革的新方向。围绕"互联网+"与人工智能背景下旅游文化类课程教学转型这一核心问题,基于"互联网+"与人工智能时代职业教育改革的文献基础,以深圳职业技术学院旅游文化类课程改革实践为例,从信息化多元化教学资源的运用、"人-机"互动的交互式课堂学习、基于数字化分析的个性化实训项目、基于网络交互评价的导向型学习输出等方面进行课程的教学转型分析,以期对一线教师的教学实践有现实指导意义。

关 键 词：互联网+ 人工智能 高职 旅游文化课程 教学设计 教学转型 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]