数学“阅读与思考”的项目化实施方案——以“孟德尔遗传规律”为例  

作　　者：田晨曦 薛红霞 常磊 

机构地区：[1]山西省实验中学 [2]山西省教育科学研究院

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2020年第7期3-10,21,共9页

基　　金：教育部教育科学规划课题——基于课标的“习得性”项目学习实践研究(FHB170581);山西省教育科学“十三五”规划课题——PBL下普通高中数学优势学生学科核心素养提升的实践研究(GH-19353).

摘　　要：针对"阅读与思考"栏目在实际教学中被忽略的现状,以人教A版《普通高中教科书·数学》第二册第十章"概率"中"阅读与思考"栏目的"孟德尔遗传规律"为例,在项目学习理念的指导下,设计了融合数学与生物的跨学科项目化学习实施方案:分析实际问题,建立数学模型,依托图形计算器进行模拟实验、数据分析,进而解决问题.在这样的过程中,努力提升学生的数学建模和数据分析等素养.

关 键 词：项目化学习 概率 阅读与思考 孟德尔遗传规律 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]