精心创设三种情境,助力发展数学抽象素养  

作　　者：叶琳 王华民[2] 

机构地区：[1]江苏省无锡市锡东高级中学 [2]江苏省无锡市滨湖区教研中心

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2020年第7期61-66,共6页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期课题——APOS引领下的高中数学概念教学研究(2019JK-13-L040);无锡市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题——深度学习理念下高中数学内隐性课程资源发掘与整合研究(E/D/2018/001).

摘　　要：基于学情,选取教材上三个难点概念,通过创设主辅情境、系列情境和单个情境,提出合理的问题,让学生亲历数学探究和抽象的过程,助力学生发展数学抽象核心素养.

关 键 词：数学抽象 主辅情境 系列情境 单个情境 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]