初中《科学》课程中认知进阶式复习课堂研究——以“探秘小彩灯”为例  

作　　者：郭浩佳 

机构地区：[1]衢州华茂外国语学校,浙江衢州324000

出　　处：《物理通报》2020年第8期51-54,共4页Physics Bulletin

摘　　要：基于学习进阶理论,核心概念的教学应指向学生认知水平的发展,以初中《科学》课程中“电路探秘”复习课为例,创设“探秘小彩灯”的生活情境,以小彩灯的连接方式、“闪烁”原理、“跳泡”电阻和彩灯构造为探究主线,逐级实现应用、分析、综合及创造等高阶认知目标.

关 键 词：学习进阶 认知目标 科学复习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]