寻路质朴教学——对教学“简单性原则”的探索与辩证理解  

出　　处：《福建教育》2020年第32期4-5,共2页

摘　　要：开篇语:返璞归真,即去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。生活需要返璞归真,教学亦如此,用最简洁的语言、最本质的特征表述教学内容,让学生轻松接受所学知识,这想必是所有教师职业生涯上下求索之目标。具体而言,教学要遵循"简单性原则",但"简单性原则"并非"简易性原则""肤浅性原则",它是深入浅出的抽象提炼,是教师对复杂、混沌知识的梳理整合,是基于经验基础上的删繁就简。对教学"简单性原则"的探索与辩证理解,理应成为每一位教师的功课之一,因为它关乎课堂效率的高低和教学整体的成败。

关 键 词：返璞归真 删繁就简 简单性原则 教师职业生涯 简易性 课堂效率 上下求索 开篇语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]