教学要遵循“简单性原则”  

作　　者：翁乾明[1] 

机构地区：[1]教育部福建师大基础教育课程研究中心

出　　处：《福建教育》2020年第32期6-9,共4页

摘　　要：一在科学上,"简单性原则"兼具本体论、认识论、方法论的意义。它的核心内涵是:要从尽可能少的互相独立的初始假设出发,去解释尽可能多的经验事实。在同等情况下,简单陈述与复杂陈述之间,科学家更乐于选择简单陈述。是否符合"简单性原则",早已成为衡量科学理论完善程度高低的标志。只是此"简单性"并不简单。"简单性原则"孕育于古代、运用于近代、肯定于现代。

关 键 词：简单性原则 经验事实 方法论 本体论 核心内涵 认识论 陈述 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]