由游戏引发的对儿童“学习观”的深度反思  

A Deep Reflection on Children’s“Learning View”Triggered by Games

作　　者：范铭[1] Fan Ming

机构地区：[1]陕西学前师范学院,710100

出　　处：《上海教育科研》2020年第8期69-72,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划课题《运用“学习故事”理念提升幼儿园教育质量的实践研究》(编号:SGH17H324)的阶段性研究成果。

摘　　要：研究者在幼儿园极为常见的游戏场景中发现儿童的学习“在哪”,由此提出什么是儿童的“学习”、儿童是“怎样”学习的、儿童需要学习“什么”等一系列涉及学习观的追问。期待教师能够由此发现儿童学习的契机,真正理解儿童的学习和发展。

关 键 词：游戏 学习观 反思 案例分析 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]