数学给我的影响  

作　　者：任景业 

机构地区：[1]山东省聊城市茌平区周楼小学 [2]北京大学"国培"教学专家组

出　　处：《教育研究与评论》2020年第3期76-81,共6页Research and Review on Education

摘　　要：提出分享式教学,数学给我的影响最大,主要体现在两点:一是公理化思想,二是数学抽象的特征——去个性化、去情境化、去时间化。分享式教学有三个“公理”。第一,我们的能力是有限的,需要群居合作而生存;我们的感官带有局限,需要分享智慧而发展。第二,教育不可有悖人的天性:好奇,好探究,好秩序,好分享。第三,教育要让我们的学生学会像一般人一样思考:“问题—思考—分享”。公理化思想有助于我们梳理已有的教育理念;而去个性化、去情境化、去时间化,有助于我们去寻找适合不同情境、不同个性、不同时间的课堂教学中的共同规律,重建课堂教学的规则。

关 键 词：分享式教学 公理化 抽象 教学规则 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]