教学规则

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教学规则的理论内涵与实践价值:基于教师的视角
《教育理论与实践》2025年第4期52-57,共6页张勇 徐文彬 
安徽省高校科研重点项目“高质量发展背景下安徽省中小学校教学规则改革研究”(项目编号:2024AH052766)的阶段性研究成果。
教学活动始终离不开教学规则的指引和规范,其实践是理解和改善教学的一个重要维度。从本质内涵上说,教学规则是教师主体间的有限性体验、教学共识、共同意志、共同意义以及教学共同行动的统一,具有普适性、伦理性和灵活性等特征。教学...
关键词：教学规则 教师教学共识 教学活动 教学秩序 责权利关系 
“双减”落地的不良教学规则阻力及其化解被引量：1
《中国电化教育》2023年第10期82-88,共7页张勇 徐文彬 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“教学规则研究——探寻教学规则的智慧与实现”(项目编号:KYCX22_1425);南京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“善教乐学:小学教师队伍建设的行动研究”(课题编号:LZD/2021/65)研究成果。
“双减”在具体教学落实过程中不可避免地会遭遇已有不良教学制度、习惯、习俗、传统、道德等规则对其或显或隐的“阻抗”。“双减”落地、不良教学规则阻力化解、教师的责权利关系重构、教师“双减”改革动机激发四者之间是一种相互作...
关键词：不良教学规则阻力 “双减”智慧 “双减”改革动机 “双减”文化 
线上线下混合式教学有效性调研被引量：1
《中国教育网络》2022年第6期77-78,共2页刘琳静 高媛 
2021年度吉林省高教科研一般课题(JGJX2021D344)。
在符合教学规则的前提下,尊重学生的兴趣爱好,会对提升学生专业水平和课堂参与度大有裨益。线上线下混合式教学是一种将传统教学与在线教学的优势相结合的教学模式,主要是对学习环境的混合。在教育部新闻发布会上,教育部高等教育司司长...
关键词：在线教学 教育司司长 课堂参与度 考核评价制度 混合式教学 教学规则 学生的兴趣 教学模式 
结构化教学:内涵、价值与实施策略被引量：20
《西北成人教育学院学报》2022年第1期49-54,共6页祁宁宁 胡红杏 
2020年西北师范大学研究生科研资助项目“结构化理论视角下普通高中化学课堂变革策略研究”(2020KYZZ001177)。
结构化教学以发展学生的能力和品德结构为中心,是依赖结构化意识、思路和方法,促使学生思维结构层次不断提升,思维能力有效发展的教学。科学课堂开展结构化教学的价值在于培育学科思想观念、发展学科能力以及养成科学态度和科学精神。...
关键词：结构化教学 结构化理论 核心素养 教学规则 教学资源 
浅谈新时代幼儿园教学中游戏教学规则的预设
《散文选刊（中旬刊）》2021年第8期135-136,共2页郭凤启 
目前,随着我国学期教育的改革,在新时代幼儿园教学中,游戏成了我们幼儿园教育的主角。我国《幼儿园工作规程(试行)》中明确提出:“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。”可见,在幼儿园教学中,游戏在幼儿园教学活动中的重要地位。...
关键词：幼儿游戏 规则 预设 
小组合作学习规则浅探
《湖北教育》2021年第14期14-14,共1页苏达 
仙桃市精英学校以“基于学的指导”为课改目标,要求教师把课堂还给学生,取得了很好的效果。创新规则,合作践行。无可否认,在课堂教学中,教师采取的教学规则,对学生更多的是“约束”——我要你做,即教师制定规则,学生严格遵守。在规则的...
关键词：课改目标 精英学校 教学规则 小组合作学习 把课堂还给学生 制定规则 课堂教学中 仙桃市 
模拟教学在大学学前教育专业教学中的应用探讨
《南北桥》2021年第2期172-173,共2页王雪 
大学是学生学习生涯中最关键的一个阶段,学生在这一时期的学习情况能直接决定他们今后的人生走向以及生活状况,从学生的成长过程来看,学生在大学时期所接受的教育能为他们的成长提供积极的影响,因此每一位教师都应该重视大学时期的教育...
关键词：大学学前教育 模拟教学 教学规则 教学效率 
场域视角下高校线上教学困境及其超越被引量：12
《教育理论与实践》2020年第36期44-46,共3页张军 任雅兰 
安徽大学多媒体教育软件项目“中国人口问题”(项目编号:ZLTS2016059)的阶段性研究成果。
随着网络化程度的日益深化,以及线下教学在特定时空的不可及性,线上教学方式成为一种日渐流行的授课方式。基于场域变迁解释框架,可以将线上教学定位于场域内情境变迁现象,其优势主要体现在特定时空为线上教学提供机会窗口、重新优化传...
关键词：场域理论 社会情境 高校线上教学 “教学”平衡点 教学规则 线上情境 自控能力 
数学给我的影响被引量：1
《教育研究与评论》2020年第3期76-81,共6页任景业 
提出分享式教学,数学给我的影响最大,主要体现在两点:一是公理化思想,二是数学抽象的特征——去个性化、去情境化、去时间化。分享式教学有三个“公理”。第一,我们的能力是有限的,需要群居合作而生存;我们的感官带有局限,需要分享智慧...
关键词：分享式教学 公理化 抽象 教学规则 
基于数据挖掘的计算机辅助课堂教学系统设计被引量：3
《现代电子技术》2020年第2期84-86,共3页周俊萍 
陕西省自然科学基础研究计划项目（2017JQ6074）;空军工程大学基础部科研基金项目(JK2019123)
针对现有计算机辅助教学模式中普遍存在的信息利用率差,智能性、个性化较低等问题,设计一种基于数据挖掘的计算机辅助课堂教学系统。该系统模块设计采用三层B/S结构。利用信息收集模块实现学生信息数据的收集与存储;用户信息预处理模块...
关键词：数据挖掘 计算机辅助教学 课堂教学 信息收集 数据分析 教学规则 
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