课改目标

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新高考下化学教学策略实践研究
《西部教育研究（陕西）》2024年第11期24-25,共2页薛秀芹 
随着新高考改革的要求,以发展学生学科核心素养为目标的教学理念得以推行实施,高中阶段化学学科的基本概念、原理、实验技能、研究方法及思维情感是发展学生核心素养在课程学习中的具体呈现。一、提升发展学生学科核心素养的教学理念为...
关键词：学科核心素养 新高考改革 学生核心素养 课改目标 高考 教学理念 实验技能 教育理念 
基于核心素养的高中生物教学对策被引量：1
《天津教育》2023年第15期81-83,共3页封婷婷 
新课程标准对学生综合素质提出了更高要求,如何在教学中渗透和落实核心素养教育成为摆在教师面前的问题。高中生物课程作为高中阶段一门重要的基础学科,对培养学生探究能力、创新精神和实践能力具有至关重要的作用,但是受传统教学方式...
关键词：核心素养 高中生物教学 高中生物课堂 学生探究能力 新课程理念 课改目标 学习潜能 纵深方向 
小学语文阅读教学的实践与探析
《传奇故事》2022年第25期59-60,共2页扎西尼玛 
小学语文阅读教学的新课改目标是为了让学生可以将阅读当做一种兴趣,通过对童话、寓言、故事的阅读和欣赏,身临其境地去感知外界美好的事物,关心自然美和生命,充分体会到作者索要表达的思想情感,感受优美的语言对于人物喜怒哀乐的描述,...
关键词：小学语文阅读 实践与探析 小学阅读教学 课改目标 优美的语言 凸显主体 自然美 思想情感 
整本书阅读项目化学习活动的设计与实施被引量：3
《小学教学设计》2022年第7期11-14,共4页杨柳 
2021年浙江省宁波市基础教育教研课题优秀成果一等奖研究课题“项目化学习在小学语文整本书阅读教学中的应用”阶段研究成果。
源自于“做中学”的项目化学习把素养目标包裹在项目中,让学生通过完成情境中的具体任务来自主建构对语文核心概念的理解。这种学习方式由于强调在真实的情境中解决实际问题,所以给学生提供了“关键能力”“必备品格”等素养生长的土壤...
关键词：自主建构 适切性 创新实践 整本书阅读 课改目标 项目化学习 必备品格 设计与实施 
将思政元素融入汽车维修业务接待课程的改革与实践被引量：1
《汽车维护与修理》2022年第2期29-31,共3页李敏 王茵 
贵州交通职业技术学院课题《基于教学诊改体系的维修接待星级课程建设与研究》,课题编号:YY2018-14。
我国职业教育目前已经迈入了提质培优、增值赋能高质量发展的新阶段,在进行"中特高"建设过程中,高质量的课程改革与实践是连接国家期望、学院目标、学生发展的落足点。本文选择汽车维修业务接待这门专业核心课程,一方面对思政元素融入...
关键词：专业核心课程 我国职业教育 以学生为中心 课改目标 汽车维修业务接待 思政 课程改革实践 培优 
试论初中英语教学中创设教学情境的路径
《英语画刊（高级）》2021年第23期104-105,共2页王建智 
教学情境创设法是新型的教学模式,因与新课改目标相符,所以受到了教育部门的重视。但是在当前的初中英语教学中,部分教师并不明白教学情境的创设的重要性,只是被迫地进行了教学情境的创设,这样的教学情境是流于形式的,所以学生并不能感...
关键词：创设教学情境 初中英语教学 教学情境创设 语言学科 情境的创设 课改目标 学习的乐趣 新型的教学模式 
浅谈时事热点在英语课堂教学中的运用
《福建教学研究》2021年第1期26-27,共2页高皓云 
目前,初中生面临繁重的课业和中考升学压力,整天忙于学习,很少有时间走出课堂了解大千世界,大多数学生几乎没有时间去阅读时事新闻。而新课改目标要求中考要贴近生活、富有时代气息。为了解决学生时事信息闭塞,更好地与新时代接轨,准确...
关键词：时事热点 时事新闻 走出课堂 升学压力 课改目标 中考 贴近生活 课业 
小组合作学习规则浅探
《湖北教育》2021年第14期14-14,共1页苏达 
仙桃市精英学校以“基于学的指导”为课改目标,要求教师把课堂还给学生,取得了很好的效果。创新规则,合作践行。无可否认,在课堂教学中,教师采取的教学规则,对学生更多的是“约束”——我要你做,即教师制定规则,学生严格遵守。在规则的...
关键词：课改目标 精英学校 教学规则 小组合作学习 把课堂还给学生 制定规则 课堂教学中 仙桃市 
巧用信息技术,让小学语文课堂绽放光彩
《中国教师》2020年第S02期165-165,共1页刘雪伟 
在当前信息技术正在高速的发展中,信息技术和课程教学的整合,已经成为现代教育学者达成的共识,也是教育未来必然的发展方向。所以,在这样的背景下,小学教师在语文教学的开展中,应该实现信息技术的巧用,不断的推动语文课程和信息技术的结...
关键词：现代教育学 小学教师 小学语文课堂 信息技术 语文课程 课改目标 良好情境 教学的整合 
向课堂上的形式主义说“不”
《内蒙古教育》2020年第29期28-31,共4页杜良裕 
薛家湾第四小学经过六年多的课改实践,在“培养教师、培育学生、成就学校”课改目标的落实上成效明显。“基于小组合作学习”的新课堂模式,让课堂上学生的主体地位得以体现、教师的主导作用得以发挥,让自主、合作、探究的学习方式有了...
关键词：学案导学 主题阅读 新课堂 课改目标 小组合作学习 互学 展学 课改实践 
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