整本书阅读项目化学习活动的设计与实施  

作　　者：杨柳 

机构地区：[1]浙江省宁波市实验小学

出　　处：《小学教学设计》2022年第7期11-14,共4页

基　　金：2021年浙江省宁波市基础教育教研课题优秀成果一等奖研究课题“项目化学习在小学语文整本书阅读教学中的应用”阶段研究成果。

摘　　要：源自于“做中学”的项目化学习把素养目标包裹在项目中,让学生通过完成情境中的具体任务来自主建构对语文核心概念的理解。这种学习方式由于强调在真实的情境中解决实际问题,所以给学生提供了“关键能力”“必备品格”等素养生长的土壤,更能培养学生的学科合作参与、创新实践等能力,与培养核心素养的课改目标有很强的适切性。

关 键 词：自主建构 适切性 创新实践 整本书阅读 课改目标 项目化学习 必备品格 设计与实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]