学生探究能力

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提升学生探究能力
《小学科学》2025年第12期100-102,共3页季飞 
《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出,小学科学教学应注重培养学生的科学探究能力,这是提升科学素养和实践能力的关键途径。文章从发现问题、融入生活实际、勇于质疑假设、聚焦探究实践和深化合作交流五个方面,探讨小学科学探究能...
关键词：小学科学 探究能力 策略 
高中化学教学中学生实验探究能力的培养
《天津教育》2025年第8期84-86,共3页傅凌燕 
探究能力是21世纪人才的必备素质之一,对学生探究能力的培养是当前我国素质教育的重要任务。化学作为一门以实验为基础的自然学科,开展以化学实验为主的多种探究活动是落实“素养为本”的有效课堂教学手段。在高中化学教学中,培养学生...
关键词：高中化学教学 实验探究能力 素质教育 学生探究能力 探究活动 必备素质 化学实验 课堂教学手段 
小学综合实践活动中如何培养学生的探究能力
《天津教育》2025年第5期5-7,共3页刘建军 
小学生普遍具有好奇心旺盛的特点,对新鲜事物往往抱有较高的探究兴趣。在这种情况下,综合实践活动的开展能够为学生探究能力及创新意识的培养提供良好的平台,进而使学生养成良好的学习习惯。但从实际情况来看,部分教师对综合实践活动的...
关键词：学生探究能力 探究兴趣 综合实践活动 培养效果 育人功能 学生养成 开展要点 新鲜事物 
初中物理实验教学中学生探究能力的培养
《成长》2025年第3期169-171,共3页商建军 
在物理实验中,教师须向学生介绍基本概念和相关条件,然后引导学生通过实际操作,观察和记录实验数据的变化。在此过程中,学生不仅能亲身体验物理定律的实际应用,还能通过观察、预测、实验和总结等步骤,锻炼其科学思维和问题解决能力。教...
关键词：初中物理实验 学生探究能力 基本概念 
高中物理信息化教学中DIS实验技术的融合路径探索
《数理天地(高中版)》2025年第4期176-177,F0004,共3页陈少滨 
泉州台商投资区教育科学“十四五”规划第二批课题《基于DIS实验技术的高中物理数字化信息实验教学实践研究》(编号:tsjyz14202)阶段性研究成果。
随着信息技术的快速发展,其在教育领域的应用日益广泛.在高中物理教学中,数字化信息系统(DIS)实验技术的引入,不仅提高了实验效率和精度,还促进了学生探究能力和创新思维的培养.然而,当前高中物理实验教学中存在着DIS实验的使用程度不...
关键词：信息化教学 高中物理 学生探究能力 创新思维的培养 融合路径 信息技术 实验效率 
创新改进实验装置 提升学生探究能力——以“植物的蒸腾作用实验”为例
《中学生物教学》2025年第6期64-66,共3页袁艳 
通过对“植物的蒸腾作用实验”装置的创新改进,引导学生主动参与、积极探究,培养学生大胆质疑、勇于创新、合作交流的科学思维能力,提升学生提出问题、设计实验、实施实验、改进并拓展实验、得出结论并最终解决问题的科学探究能力。
关键词：实验装置 探究能力 蒸腾作用 
初中数学教学中培养学生探究能力的策略
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第2期51-53,共3页刘霞霞 
数学不仅是一门知识学科,还是一种思维训练工具。通过引导学生参与探究式学习,能激发他们的学习兴趣,培养他们主动思考和解决问题的能力。探究过程也能让学生从被动接受知识转变为主动探究知识,有助于深化他们对数学概念的理解和应用。...
关键词：初中数学教学 探究能力 培养策略 
核心素养下高中物理教学中学生探究能力提升策略
《视周刊》2025年第3期129-129,共1页吕涛 
在当今教育大环境下,培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。高中物理作为一门重要的自然科学学科,对于学生核心素养的培养起着至关重要的作用,探究能力便是高中物理教师要着重培养和提升的素养之一,还需物理教师制定与之有关的教学...
关键词：核心素养 高中物理 提升策略 培养和提升 物理教师 学生探究能力 教学方案 自然科学学科 
力学实验中自制教具对学生探究能力的提升研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期053-056,共4页李龙豹 
邢台市“十四五”教育装备规划课题《中学物理自制教具的设计与研究》(课题编号XJZB2304008)阶段性成果之一。
文章探讨了利用自制教具提升中学生力学实验探究能力的策略。通过设计和制作多样化的自制教具、鼓励学生进行实验设计与方案优化、模拟实际生活场景、加强数据分析与讨论等方式,能够有效提升学生的科学探究能力。文章详细阐述了这些策...
关键词：自制教具 力学实验 探究能力 
优化实验教学,提升探究能力——以《阿基米德原理》的教学为例
《山西教育(教学版)》2025年第1期103-104,共2页吴兰芳 
初中物理是一门以实验为基础的学科,很多概念、公式等都是在实验操作中得出的。然而,当前的教学模式多重理论讲授轻操作、重结论轻过程,导致学生参与实验操作的机会较少,进而影响了他们的学习热情和学习物理的积极性。为此,课程改革背景...
关键词：学科核心素养 初中物理 理论讲授 学生探究能力 学习物理 知识迁移 实验操作 创设情境 
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