蒸腾作用

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地球上的巨树
《十万个为什么(探索版)》2025年第S1期2-4,共3页刘团玺 王孜(图) 无 
什么是巨树?我们为什么要攀树和科考?巨树的极限在植物学领域,巨树通常是指高度超过70米的树木。巨树的生长与其独特的生理结构密切相关。树木通过根系从土壤中吸取水分,并通过蒸腾作用将水分释放到空气中。在这个过程中,树木的高度越高...
关键词：生理结构 科考 攀树 蒸腾作用 植物学 高度 巨树 水分 
柔性可穿戴茎流传感器的外型改进分析
《传感器与微系统》2025年第4期101-104,109,共5页张静 郭俊先 刘湘江 柴扬帆 
科技创新团队项目(2022TSYCTD0011)。
针对目前可穿戴茎流传感器在监测西瓜茎流过程中出现的接触不良、数据中断、低流速测量温差大的问题,提出了改变柔性传感器形状和增大元器件之间距离的方法,将传感器改成“T”型,加热电阻与温度传感器之间的距离在原长度基础上增加了0.1...
关键词：茎流传感器 植物可穿戴 热脉冲法 蒸腾作用 
融入剧本游戏的“蒸腾作用”教学设计
《生物学教学》2025年第4期39-41,共3页徐晓兰 
以“蒸腾作用”为例,将剧本游戏融入到生物学教学当中,将整节课设计成一个植物水分消失案,案件包含三个环环相扣的游戏关卡,学生在解决这些关卡问题的过程中获得蒸腾作用有关知识,并发展核心素养。
关键词：剧本游戏 教学设计 蒸腾作用 初中生物学 
创新改进实验装置 提升学生探究能力——以“植物的蒸腾作用实验”为例
《中学生物教学》2025年第6期64-66,共3页袁艳 
通过对“植物的蒸腾作用实验”装置的创新改进,引导学生主动参与、积极探究,培养学生大胆质疑、勇于创新、合作交流的科学思维能力,提升学生提出问题、设计实验、实施实验、改进并拓展实验、得出结论并最终解决问题的科学探究能力。
关键词：实验装置 探究能力 蒸腾作用 
树叶出汗了
《早期教育》2025年第3期V0016-V0017,共2页匡明霞(文/图) 
指南链接科学领域·科学探究·目标3:在探究中认识周围事物和现象。游戏适合年龄段5~7岁幼儿。探究长本领通过探究,能感知叶子的“蒸腾作用”。材料找一找透明塑料袋、毛根或者线绳。
关键词：周围事物 科学探究 蒸腾作用 塑料袋 岁幼儿 
河水为什么流不尽?
《快乐语文》2025年第3期28-29,共2页朱江(编) 刘泳杰(绘) 
自然界的水循环在太阳的照射下,海洋、湖泊、河流、湿地的水会升温蒸发,植物的蒸腾作用也会产生水分,上升到空中后又冷却凝结变成云,云再通过下雨、下雪的方式把水分送回地面,如此循环反复。
关键词：循环反复 水循环 蒸腾作用 水分 
植物御寒有“神功”
《儿童故事画报》2025年第4期34-39,共6页顾慧 
冬季来临,天寒地冻,草木萧瑟凋零。大部分植物在冬天并没有真正枯死,而是在悄悄积蓄力量,等待在下一个春天继续绽放生命力。植物会修炼哪些御寒“神功”呢?内外兼修减轻负担对于树木来说,叶子在春夏季节至关重要,不仅进行光合作用,为树...
关键词：内外兼修 减轻负担 呼吸作用 神功 蒸腾作用 秋冬季节 光合作用 叶子 
数字化实验创新助推植物蒸腾作用本质探究
《中小学数字化教学》2024年第12期69-72,共4页宋雯 贺宇 祁万军 
在初中生物学教学中,探究植物蒸腾作用的本质是一项重要内容。尽管教师演示经典实验能让学生直观观察植物蒸腾作用的现象,但是对于蒸腾作用的具体发生场所及其影响因素的深入探究仍有不足。为弥补这一缺陷,笔者提出了一种结合宏观现象...
关键词：数字化实验 探究实践 初中生物学教学 经典实验 发生场所 宏观现象 蒸腾作用 教学方法 
指向科学思维训练的初中生物学跨学科实践——以“蒸腾作用”为例
《实验教学与仪器》2024年第11期16-18,共3页朱卫娉 
江苏省教育学会教育科研课题“指向科学思维训练的初中生物学跨学科教学实践研究”,编号:21A16SWSZ235。
以“蒸腾作用”一课为例,利用真实有效的情境启发学生提出问题,指导学生自主线上查阅资料、搜集并分析信息和推理解决问题。在整个教学过程中,教师助力学生应用跨学科知识与技能解决生物学相关问题,通过跨学科实验和宏观模型深入浅出突...
关键词：科学思维 跨学科实验 蒸腾作用 初中生物学 
一朵云大概有多重
《创新作文（初中版）》2024年第11期49-49,共1页庄园 
使用空调时会有水排出,这些水是空气中的水冷凝而成的。空气中的水是由江河湖泊、土壤或地表水的蒸发,以及植物的蒸腾作用等形成的。如果不是进入空调,它们也许会升入空中,成为美丽的云朵。我抬头看了看天空,一朵云白得像绫纱一样,正从...
关键词：一朵云 江河湖泊 蒸腾作用 水蒸气 空调 
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