科教融合的困境、潜因与对策  

作　　者：罗筑华 

机构地区：[1]南华大学高等教育研究所,湖南衡阳421001

出　　处：《中国高校科技》2020年第7期71-73,共3页China University Science & Technology

基　　金：教育部首批新工科研究与实践项目“面向新经济的地方高校工科专业改造升级路径探索与实践”(教高厅函[2018]17号);湖南省教育体制改革试点重点项目“拓展三大平台育人功效,推进地方高校创新型人才培养模式改革”(2019A02);湖南省普通高校教学改革研究项目“一流本科教育视域下地方高校教研教改项目培育模式创新”(湘教通[2019]291号,序号:437)。

摘　　要：科教融合是实现高校科研与教学相互促进和互动发展的重要手段,对于新时代一流本科教育建设和创新型人才培养具有重要的推动作用。现阶段我国高校面临着科教融合制度体系不健全、教学模式不完善和评价体系不科学的困境,主要原因在于教育管理的体制僵化、轻视教研的行为偏差和科研至上的认知障碍,需要采取创新建构与科教融合相适应的管理制度、教学模式和评价体系等措施来予以应对。

关 键 词：科教融合 困境 潜因 对策 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学] G642[文化科学—教育学]