践行“自学·议论·引导”式教学的措施——以“有理数乘方”的教学为例  

作　　者：李卫星[1] 

机构地区：[1]江苏省启东市南苑中学,226200

出　　处：《数学教学通讯》2020年第20期42-43,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：改进教学方法一直是新课改倡导的话题,李庾南老师的"自学·议论·引导教学法"践行了多年,对我国的数学基础教育产生了极为深远的影响.其中,引导是自学与议论的基础,也是这种教学法的核心.文章从情境创设、合作交流与总结评价三方面,与大家分享教学过程中践行"自学·议论·引导"式教学的探索与体会.

关 键 词：自学·议论·引导 数学教学 探索 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]