农民组织参与下的常态化培育机制构建——基于传播学7W理论的研究  

作　　者：吕雅辉 张亮[1] 张润清[1] 

机构地区：[1]河北农业大学,河北保定071000

出　　处：《中国职业技术教育》2020年第21期62-71,89,共11页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：河北省社会科学基金重大项目“河北省乡村人才振兴的路径与对策研究”(项目编号:HB19ZD05,主持人:张亮)。

摘　　要：随着农民教育培训的演变与发展,如何为农民提供公平、高效、实用、全面的教育培训,保障农民教育培训的常态化,已成为现阶段我国政府面临的一个重要问题。基于传播学7W理论,农民组织参与下的农民教育培训机制的基本组成功能模块包括:教育培训背景、教育培训目标、教育培训主体、教育培训对象、教育培训内容、教育培训路径以及教育培训效果。在目标导向原则、需求导向原则、兼顾公平原则、环境协调原则和资源统筹原则基础上,构建了政府和农民组织合作的教育培训目标导向机制、需求表达机制、合作供给机制、监督管理机制、激励约束机制、多元保障机制和绩效评价机制。各个机制间相互联系、影响,共同保障农民教育培训机制长效运行。

关 键 词：农民教育培训 农民组织 7W理论 职业教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]