小学低年段《道德与法治》教材中的绘本资源及有效开发探索——以《道德与法治》一年级上册教材为例  

作　　者：熊玲 

机构地区：[1]福建省南平市建瓯市教师进修学校,福建建瓯353100

出　　处：《课程教育研究》2020年第22期34-35,共2页Course education research

基　　金：2019年南平基础教育课程教学研究课题“绘本资源在小学道德与法治课堂教学的应用研究”(课题编号:NJYKT2019-016)的研究成果。

摘　　要：随着我国教育事业不断的发展,社会十分重视小学道德与法治课程的有效开展。处于小学低年段的学生感性思维较为丰富,具有很强的好奇心,但是学生的注意力不能长时间集中。因此,教师可以将绘本资源与《道德与法治》教材相整合,提高课堂趣味性,激发出学生的学习兴趣,使学生主动参与教学活动中,推动小学低年级道德与法治教学的发展。鉴于此,本文阐述小学低年段《道德与法治》教材中的绘本资源的作用,探讨小学低年段《道德与法治》教材中的绘本资源应用策略。

关 键 词：小学低年段 《道德与法治》 绘本资源 有效开发 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]