积极心理学视阈下高校教师师德培育的反思与实践策略  

作　　者：王海燕 李海宁[1] 

机构地区：[1]广西财经学院

出　　处：《广西教育》2020年第19期4-5,16,共3页

基　　金：广西财经学院2019年度党建与思想政治工作立项课题“全国思政会议背景下高校青年教师师德建设路径探究”(2019SZB03)。

摘　　要：本文针对积极心理学视阈下高校教师师德培育中不够重视教师的主体性、忽视教师的自主性、忽略教师的内在养成性等问题,提出高校教师师德培育的策略:以积极的视角看待教师,激发教师师德培育的主体性;增强积极情绪体验,促进教师师德内化;挖掘积极的人格特质,为师德培育提供坚实支撑;创建积极的组织关系,为师德培育提供支持场域。

关 键 词：积极心理学 高校教师 师德培育 反思 实践策略 

分 类 号：G[文化科学]