非正式活动中发展幼儿数学经验的实践性探索  

作　　者：姜姗 

机构地区：[1]江苏省扬州市广陵区汤汪花园幼儿园

出　　处：《华夏教师》2020年第18期52-53,共2页

摘　　要：数学具有极强的抽象性和复杂性,要引导幼儿建构与发展数学经验,就需要给幼儿提供一个丰富多样的学习环境,组织多元形式的实践活动,激发幼儿在多姿多彩的实践活动当中的探索体验,累积数学经验,突破数学学习当中的难题。

关 键 词：非正式活动 幼儿 数学经验 实践方法 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]