谈如何从诗歌的平仄韵律中走进诗歌  

作　　者：邓钦华 

机构地区：[1]广东省深圳市高峰学校

出　　处：《华夏教师》2020年第17期69-70,共2页

摘　　要：近来,在小学中高年级语文古诗教学中,许多教师已意识到要把吟诵与古诗相结合,但如何让学生通过诗歌的音乐性,更深入地理解诗歌,仍需进一步研究。我认为,应该结合诗歌平仄韵律,让孩子们在想象、共情、抒情与合作的过程中,感悟诗歌的别有洞天。

关 键 词：古诗吟诵 平仄韵律 理解诗句 思想情感 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]