家庭教育、学校教育和社会教育对留守儿童教育成长的影响分析  

作　　者：张学春 

机构地区：[1]宿州学院商学院,安徽宿州234000

出　　处：《劳动保障世界》2020年第18期70-70,共1页

基　　金：安徽省高校人文社会科学研究重点项目“教育‘三缺’背景下安徽省留守儿童教育成长危机及对策研究”(项目编号:SK2017A0464)。

摘　　要：近年来,随着我国经济社会的全面发展,城镇化速度加快,因劳动力大规模的迁移而产生的留守儿童问题及衍生出来的系列问题,已经逐渐受到政府各部门及社会各界的关注。本文以留守儿童为对象,通过对其现状分析,发现他们在情感及道德上呈现不同程度的缺失。重点分析了家庭教育、学校教育和社会教育对留守儿童教育成长的影响。根据影响因素不同影响程度不同,找出解决问题的对策。

关 键 词：留守儿童 家庭教育 学校教育 社会教育 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]