情境让写作有意义  

作　　者：邱慧 

机构地区：[1]衢州华茂外国语学校,浙江衢州324000

出　　处：《语文教学通讯》2020年第26期162-165,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：让统编教材写作教学任务成为有意义的写作训练途径,包括创设情境驱动学生的写作动力、在情境任务解决过程中给学生提供写作支架、将写作成果在情境任务中发布、让学生在真实问题解决的写作中获得成就感等,培养学生语言文字运用能力,最终促成学生语文核心素养的养成。

关 键 词：实用文体写作 写作过程 写作基本技能 核心素养 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]