加强新时代中小学劳动精神教育  

作　　者：黄黎明 马前锋[2] 

机构地区：[1]上海出版传媒研究院,200093 [2]上海出版印刷高等专科学校,200093

出　　处：《中学政治教学参考》2020年第18期43-45,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：2018年度上海市“阳光计划”项目“高职院校思想政治教育理论课的协同建设研究”(18YG42);2016年度教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“高职思想政治理论课‘同城协作’模式研究”(16JDSZK077)阶段性成果。

摘　　要：新时代的劳动精神具有丰富的时代内涵。中小学校适时顺应社会发展的新变化新情况,加大劳动精神培育的力度,这是回答为谁培养人、怎样培养人的一项可期路径。当前,我国中小学劳动精神教育存在功能性异化、渗透性不强、认同度偏差、保障机制偏弱等问题。因此,应统筹协调各方优势资源,优化劳动精神教育课程和教材体系,提高全社会对劳动精神教育意义的正确认识,整合优势资源,搭建劳动精神教育协同平台,拓展劳动文化的传播途径,完善劳动精神教育的保障机制。

关 键 词：中小学校 劳动精神 时代意义 问题 路径 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]