基于学科核心素养的体育课堂教学评价策略研究  

作　　者：徐庆涛 

机构地区：[1]东北师范大学南湖实验学校,浙江嘉兴314000

出　　处：《现代中小学教育》2020年第8期53-56,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：浙江省教育科学规划2019年重点课题(2019SB029).

摘　　要：在体育学科核心素养视角下对体育教学评价内容标准及改进策略进行研究,从体育品德与情感、运动技能与习惯、健康知识与行为三个维度探讨具体化、可操作的内容评价标准,同时提出终结性评价与过程性评价相结合、客观评价与主观评价相互补、定量和质性评价相统一的体育教学评价策略。并且提出评价主体是多样而非单一、评价结果是相对而非绝对、评价指标权重可浮动的具体实施建议。旨在为体育教学评价的相关研究提供新的思路,为实施“体育学科核心素养”的体育课堂教学评价提供一定的方法借鉴和理论参考。

关 键 词：体育 学科核心素养 体育课堂教学评价 评价策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]