体育课堂教学评价

作品数：59被引量：68H指数：5
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基于核心素养的体育课堂教学评价策略探究
《冰雪体育创新研究》2025年第2期80-83,共4页魏雨清 衣刚 
近年来,随着教育改革的深入,核心素养的培养逐渐成为体育课堂教学的重要目标。该文在回顾和梳理相关文献的基础上,探讨了基于核心素养的体育课堂教学评价策略。首先明确了核心素养在体育课堂教学中的核心地位,并阐述了其在促进学生全面...
关键词：核心素养 体育课堂教学 教学评价 
体育课堂教学评价的问题研究及框架设计被引量：1
《体育教学》2024年第4期22-24,共3页华超 唐国瑞 
学习评价是鉴定教学质量和教学成果是否达标的重要途径。对初中体育教育教学体系的专项化发展的质量和水平的判断,主要依据学习评价。学习评价从科学性、可行性以及学习效果上,对教学体系进行综合判断并作出选择,同时通过对教学质量和...
关键词：专项化 学习评价 完善 发展 
以SOFIT为基础对小学中学段学生的体育课堂教学评价的实践研究
《冰雪体育创新研究》2024年第8期101-103,共3页王花燕 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题《基于SOFIT方法的小学体育课堂教学评价研究》(CDDB21322)。
该文为落实“立德树人”的根本任务,立足课堂评价,提高教学质量,经过查阅大量的文献资料,了解了SOFIT工具的相关理论和使用方法,研究过程借助SOFIT评价工具。通过对小学一线体育课堂进行研究,同步收集学生活动水平、课堂环境和教师行为...
关键词：SOFIT 小学中学段学生 体育课堂教学评价 实践研究 
基于核心素养的体育课堂教学评价策略探究被引量：3
《成才之路》2023年第6期101-104,共4页林永宏 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“基于学科核心素养的小学体育课堂教学评价指标体系建构”(编号:KCA2022219)研究成果。
体育课堂教学评价是衡量教学效果的一个重要环节,是促进教学相长的一个重要手段。评价的科学与否,直接影响评判学生体育核心素养的准确性。文章基于核心素养视角,从体育课堂教学评价概述出发,对当前课堂教学评价存在的问题进行分析,提...
关键词：核心素养 小学体育 课堂教学评价 科学性 准确性 
“五育”背景下体育课堂教学评价促学生能力发展的实践研究
《当代体育》2022年第7期42-44,共3页黄晓燕 
福州市教育科学研究院“十四五”规划2021年度课题“‘五育’背景下体育课堂教学评价促学生能力发展的实践研究”(课题编号为FZ2021ZX043)阶段性研究成果。
习近平总书记曾提出,在新时代的背景下,我国需要进一步提升教育教学质量,为社会输送德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,共同建设中国特色社会主义道路。在诸多的社会主体中,学校始终处于优先发展的重要地位,体育教育...
核心素养背景下体育课堂教学评价策略研究
《读天下（综合）》2021年第8期0175-0175,共1页魏银玉 
在核心素养背景下对体育课堂教学评价内容标准和策略进行探讨,从体育品德和情感、健康知识和行为、运动技能和习惯三个维度进行探讨,同时提出对体育评价有关的策略。并且提出评价主体的多样性、评价结果的非绝对的具体实施建议。为了给...
关键词：核心需要 体育 平价策略 
基于学科核心素养的体育课堂教学评价策略研究被引量：4
《现代中小学教育》2020年第8期53-56,共4页徐庆涛 
浙江省教育科学规划2019年重点课题(2019SB029).
在体育学科核心素养视角下对体育教学评价内容标准及改进策略进行研究,从体育品德与情感、运动技能与习惯、健康知识与行为三个维度探讨具体化、可操作的内容评价标准,同时提出终结性评价与过程性评价相结合、客观评价与主观评价相互补...
关键词：体育 学科核心素养 体育课堂教学评价 评价策略 
对“互联网 +”视域下的体育课堂教学评价的探讨
《当代体育》2020年第11期40-41,共2页满河星 周卫 
随着信息技术的广泛利用,国内外教育信息化的发展越来越受到人们的重视,将“互联网 +”与体育教学的整合是教育教学信息化发展的必然趋势,现行利用信息技术手段结合体育学科自身的特点,可以培养学生体育运动能力,获取新知识的能力,分析...
课堂教学有效评价策略研究被引量：1
《田径》2019年第8期20-21,共2页黄秀霞 密超 
体育课堂教学评价指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学评价手段,不失时机地从不同的角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励、赞扬与赏识。以此激发学生学习的动机,诱发学生学习的兴趣,进而促使学生主动学习的一种教学策略...
关键词：体育课堂教学评价 有效评价 策略研究 
“乐动会”体育课堂教学评价特征研究
《当代体育科技》2018年第25期109-110,共2页薛卫 
教学评价不仅是体育课堂教学质量高低的体现,更是通过体育教学对学生体育价值观培养的重要手段。"乐动会"体育课堂教学是基于学生体育学科素养培育的教学方式探索,其特征具有多元性、动态性、现代性和长远性特征,是指向学生当前生活和...
关键词：乐动会 体育课堂 教学评价 特征研究 
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