护理专业新生入学心理调适策略探析  

作　　者：卢碧燕 姜林辉 陈超志 董全斌 叶伟标[2] 

机构地区：[1]东莞职业技术学院,广东东莞523808 [2]南方医科大学附属东莞人民医院,广东东莞523059

出　　处：《卫生职业教育》2020年第17期157-159,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：广东省中职德育“十三五”规划2019年度课题(19ZZDYYY20);广东省医学科研基金项目(C2018054);2019年东莞市名师工作室专项课题(mskt2019134);2019年东莞职业技术学院青年课题(2019d01)。

摘　　要：2019年是高职院校扩招的第一年。通过扩招,越来越多的学生有机会进入高职院校习得一技之长,实现人生价值。高职院校生活环境、专业要求以及课余生活等方面与普通高中相距甚远,不少高职新生入学后会遭遇不同程度的心理问题。该类问题如果处理不好,部分新生会持续出现焦虑等情绪,从而难以进行正常的高职生活和学习,极少数学生甚至会因此而退学。护理专业由于专业设置特点,新生入学后便要学习人体解剖、护理学导论等专业性极强的课程,该类专业新生更易出现心理问题。探讨本校高职护理专业新生入学心理调适过程中存在的问题,分析其产生的原因,提出相关应对措施,以期帮助新生尽快进入新的学习角色,更好地适应高职生活。

关 键 词：高职院校 护理专业 新生 心理调适 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]