“互联网+”辅助教学模式在医学统计学中的应用效果研究  

作　　者：闫丽娜[1] 邵娟娟[1] 赵媛媛[1] 于盼盼[1] 王冀[1] 王良兵[1] 

机构地区：[1]河北医科大学,河北石家庄050017

出　　处：《中国高等医学教育》2020年第6期115-116,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2018-2019年河北省高等教育教学改革研究与实践资助项目:案例为中心的医学统计学网络辅助平台构(课题编号:2018GJJG153)。

摘　　要：目的:探讨在传统的医学统计学教学模式上引入"互联网+"的效果。方法:选取河北某医学院校基础医学院2016级临床医学专业两个本科学生班为实验组,采取互联网+传统的混合教学模式;对照组为另外两个平行本科生班,采取传统授课模式教学。通过期末综合水平测试成绩及问卷调查评估引入"互联网+"的教学模式的优劣。结果:实验组学生期末综合水平测试成绩及问卷调查均优于对照组,P均<0.05,差异有统计学意义。结论:在医学统计学教学中应用互联网+传统的混合教学模式具有更好的教学效果。

关 键 词：互联网+ 混合教学模式 传统授课 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]