“指向人的发展”:乡镇校变革的信仰与行动  

作　　者：蒋玉琴 

机构地区：[1]江苏省常州市邹区实验小学

出　　处：《中小学管理》2020年第8期29-31,共3页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“质量导向的区域教育整体联动发展研究”(课题编号:DHA170342)的研究成果之一。

摘　　要：在各地加快推进教育优质均衡发展的背景下,乡镇学校如何抓住城乡牵手、集团带动、师资流动和项目互动等发展契机,实现学校的转型发展,是当前农村学校发展中需要思考的重要议题。2018年8月,在江苏省常州市钟楼区推进“教育西进”策略、促进优质智力资源向乡镇薄弱学校“流动”的过程中,笔者从常州市花园小学(城区)来到邹区实验小学--一所有着106年办学历史的乡镇学校担任校长。在两年的学校转型性变革中,我们不断探寻新时代乡镇学校发展的突围之路,积累了一些实践经验,也形成一些思考。

关 键 词：薄弱学校 突围之路 师资流动 乡镇学校 常州市钟楼区 转型发展 智力资源 花园小学 

分 类 号：G627.1[文化科学—教育学]