基于STEM教育理念的校本课程案例开发与实施  

作　　者：孙莉 卢巍 米帅帅 赵雪 

机构地区：[1]山东省实验中学,山东济南250001 [2]山东省教育科学研究院,山东济南250002 [3]山东师范大学,山东济南250014 [4]山东省教育招生考试院,山东济南250011

出　　处：《基础教育参考》2020年第8期34-37,共4页Basic Education Review

基　　金：山东省教育科学规划一般项目“青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究”(项目编号:YZ2017029)。

摘　　要：新的课程改革对培养学生的学科核心素养与学科间共通素养提出了要求,进而对校本课程的设计与实施形成了新的挑战。基于STEM教育理念的校本课程案例的开发与实施是应对这种挑战的一种较为可取的方式。为此,研究者在分析了不同研究人员对STEM教育理念的界定后发现,“跨学科”“做中学”“协同合作”以及“基于科学问题”的理念共同点,可作为开发与实施基于STEM教育理念的校本课程案例所应遵循的原则。研究者结合经典5E模型,添加主题制定步骤,以“节能住房”项目为例阐述了整个过程。

关 键 词：STEM教育 校本课程 5E模型 主题 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]