“互联网+”背景下高职园林专业课程教学优化路径探索  

作　　者：叶云 赵小娟 廖俊杰[1] 赵娜[1] 高阳林[1] 

机构地区：[1]广东轻工职业技术学院生态环境技术学院,广东广州510300

出　　处：《中国教育信息化》2020年第16期77-80,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：广东省教育厅2018年普通高校青年创新人才类项目“基于智能算法的耕地质量监测点布设及空间格局影响因素识别”(编号:2018GkQNCX092);广东轻工职业技术学院2019年度人才项目“基于物联网的植物溯源与科普平台构建”(编号:KYRC2019-006);广东轻工职业技术学院2019年度人才项目“基于BGWR模型的耕地质量空间格局影响因素研究”(编号:KYRC2019-010)。

摘　　要：《园林植物》《园林树木学》等是高职园林专业的核心基础课程,其中对植物的认识与观察是非常重要的教学内容。园林植物种类繁多,传统的多媒体教学方法存在着学生参与程度不高、教学内容较为静态死板、教学数据更新滞后等问题,教学方式的弊端逐渐凸显,严重影响着此类课程的教学效果,学生学习积极性不高。作者基于“互联网+”教学理念,通过不断探索和创新教学方法,自主研发植物生态溯源与教育科普系统实训平台,通过网络化形成师生教学互动、学生网络分享的“互联网+”模式,创新了园林植物类专业的教学实训方法,将植物溯源系统与教学实训结合,有效激发了学生学习兴趣和参与程度,提高了相关知识技能。

关 键 词：互联网+ 高职院校 园林植物教学 优化路径 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] Q944[文化科学—教育技术学]