职初教师“师生观”的当下特征及优化路径——基于上海市黄浦区的实证调查  

作　　者：冯强 

机构地区：[1]上海市黄浦区教育学院,200000

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2020年第7期27-31,共5页

摘　　要：师生观是职初教师教育观念的内核,是改善职初教师专业实践的恒久动力,对学生学习投入也有直接影响。调查显示,职初教师在师生观的现实表现上存在三个突出的问题:教师观:职业理想与现实行为交织的角色困顿;学生观:以人为本理念与学生个性衍生的育人困惑;师生关系观:合作期盼与传统权威导致的变革困境。基于这些问题,需要依托自我反思、专题培训和行动研究来优化职初教师的师生观。

关 键 词：职初教师 教育观念 师生观念 特征 优化 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]