MOOC模式下的翻转课堂教学对推拿学教学质量的影响  

作　　者：初晓[1] 隗宁[1] 彭炼[1] 陈英[1] 丁乐[1] 石芳 

机构地区：[1]长沙医学院,湖南长沙410219

出　　处：《中国民族民间医药》2020年第15期116-118,共3页Chinese Journal of Ethnomedicine and Ethnopharmacy

基　　金：长沙医学院2017年校级教学改革研究课题(NO.40)。

摘　　要：目的:研究慕课模式下的翻转课堂教学对推拿学教学质量的影响。方法:将长沙医学院2016级年级本科针灸推拿专业学生作为研究对象,将其中35例接受传统授课方式的学生纳入对照组,将其中35例进行MOOC模式下的翻转课堂教学的学生纳入观察组。对比分析两组学生的考核成绩。研究两组学生学习积极性及对教学方式满意度。结果:研究结束时,两组理论知识、手法力学、人体模特、手法演示成绩均提升,且观察组高于对照组,观察组学习积极性优于对照组,观察组学生总满意率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:使用MOOC模式下的翻转课堂教学教学能够显著提升推拿学教学质量,激发学生学习积极性。

关 键 词：推拿 翻转课堂 教学质量 视频教学 

分 类 号：R-05[医药卫生]