中职教师企业实践多元评价体系构建  

作　　者：刘榕梅 

机构地区：[1]东莞市汽车技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2020年第8期61-63,共3页

基　　金：广东教育厅“高职包装专业国家级专业教学标准和课程标准研制”(课题编号:2017GGXJK068)。

摘　　要：一、前言随着信息技术的发展,如何利用信息化手段组织及策划教师企业实践活动,如何激发教师参与活动的积极性,是职业教育工作者亟须解决的问题。我校近几年的企业实践活动经验证明,利用信息化手段,如微信、QQ、网络资源等,构建评价交互平台,以此组织开展教师间、教师与师傅、教师与专家间的交流互动,相互促进,共同提高,是一种行之有效的方法。本文基于信息化手段,阐述如何构建“多元诊断”评价体系,调整教师企业实践活动评价策略,以此提高活动效果。

关 键 词：教师企业实践 教育工作者 多元评价体系 信息化手段 交流互动 微信 教师参与 信息技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]