引导群文阅读,提升阅读效能  

作　　者：刘新福 

机构地区：[1]福建省安溪县第八中学

出　　处：《学苑教育》2020年第18期46-46,共1页

摘　　要：在“核心素养”理念下,引导学生进行群文阅读能够有效提升学生的阅读效能,促进他们语文核心素养的有效提升。基于此背景,对设计开放性阅读议题;引导个性化语言表达;进行聚焦化阅读鉴赏的策略进行了探究,希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。

关 键 词：初中语文 群文阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]