五年制高职学生一般自我效能感对心理健康的影响探究——以人际信任为调节变量  

作　　者：刘文华[1,2] 江伟 李淑芬 王公平[1,2] 

机构地区：[1]江苏省淮安技师学院,江苏淮安223001 [2]江苏联合职业技术学院淮安技师分院,江苏淮安223001 [3]江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院,江苏淮安223001 [4]江苏省淮安工业中等专业学校,江苏淮安223001

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2020年第7期155-156,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：江苏省教育厅江苏联合职业技术学院立项资助课题(项目编号:B/2018/07/098);江苏省淮安市教育局职业教育科学研究“十三五”规划2018年度立项课题(项目编号:Hazy18021);江苏省淮安技师学院校级重点课题(课项目编号:201810)。

摘　　要：五年制高职是一个特殊的教育阶段,这个阶段的学生缺乏自信,自我效能感较低。探讨五年制高职学生一般自我效能感和人际信任对心理健康的影响,有助于学生一般自我效能感的提升,克服“信任危机”,从而提高学生的心理健康水平。

关 键 词：一般自我效能感 人际信任 心理健康 五年制高职学生 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]