知识网络化与学科建设  

Knowledge Networking and Discipline Construction

作　　者：李海龙[1] LI Hailong

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,扬州225009

出　　处：《学位与研究生教育》2020年第6期36-36,37-43,共8页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题重点资助项目“‘双一流’背景下高校学科调整的制度生成机制研究”(编号:B-a/2018/01/01)。

摘　　要：一流大学与一流学科建设是我国当前和未来一段时间内的国家战略。但是当全社会专注于学科建设的排行榜位置和资助规模的时候,却忽略了学科建设与知识生产最应该直面的问题——什么是创新。事实上,今天创新最卓越的地方已经不再是学科与大学,而是每一个利用知识网络从事创新的个体。知识创新的引导者不是技术上的领先者,而是能率先提出问题并建立协作关系的组织者。认定学科声誉的早已不是同行,而是普遍存在的网络化知识主体。实现知识生产质量与实力提升的不是建设学科的地图,而是建立协作关系、保证创新方向不偏移的指南针。只有缩短了这些距离,学科建设才是真正具有意义的。

关 键 词：学科建设 知识生产 创新 知识网络 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]